「とうきょう　すくわくプログラム」とは、

すべての乳幼児の「伸びる・育つ（すくすく）」と

「好奇心・探求心（わくわく）」を応援する

幼保共通のプログラムで、乳幼児の豊かな心の育ちを

サポートするため、主体的・協働的な探究活動の実践を

促進するものです。

令和６年度の本村幼稚園の「すくわくプログラム」の活動報告を

掲載いたします。ご覧ください。

本村幼稚園　令和６年度とうきょうすくわくプログラム【活動報告】.pdf

4月17日（木）第1回目の「こりすくらぶ」を

10時～11時30分に行います。

Ｒ7　こりすクラブ予定表　.pdf

製作活動やその月のイベント等を楽しんだり

おもちゃや室内滑り台等で遊んでいます。

会の終わりには、

こりすくらぶの先生による

絵本の読み聞かせ・手遊び・パネルシアター

があります。

乳児の方も是非、いらしてください。

小さいお友達用のおもちゃや

昼寝用のコットもあります。

お庭では、車や三輪車に乗って遊んだり、

保育室では、電車やままごと、滑り台や

ボールプールなどで遊べます。

事前予約は必要ありません。

遊びたくなったら、お散歩の

ついでに、お寄りください。

お待ちしています。

平日、保育後に園庭開放もしています。

14時～15時15分です。

明日は豆まきです。
豆を入れる升作りが始まりました。


グループに１枚配られた＜折り方の紙＞を
見ながら、友達同士で折り方を考えます。
担任は、その姿を見守っています。
（少し難しいかもしれないけれど、
　グループの仲間と助け合いながら
　頑張って作ってみよう。きみたちなら
　きっとできる！・・・そんな声が聞こえそうです）

「こうかな？」「こうかもしれない？」
「分かった！貸して！折ってあげる！」
など、考えを出し合い、試し折りを
繰り返しながら進める姿、
難しい部分は、先に折れた子が見本を見せながら
教えたり、折ってあげたりする姿が見られます。

「グループ皆が出来上がったら、終わりにしよう」
と担任の声。最後の一人が出来上がるまで、助け、
見守り、待つ　子どもたちでした。

畑で収穫してきた大きなニンジン。
これから、このニンジンを使って
お料理です。何ができるかな？


こちらでは、池で魚つり。
魚もお料理に使うのかしら？


空箱でパトカーを作り、紐を付けて
引っ張りながらパトロールごっこを
楽しんでいる男の子たち。
今日は、積み木でパトカーを作り、
パトロールです。

パネルシアターで担任の先生が演じてくれた
おはなしには、魅力的な登場人物がいっぱい。
なりたい人や動物になって、
いろいろなごっこ遊びが
繰り広げられています。

はと組では、三すくみ鬼が始まりました。
「ネズミ」「ネコ」「どらえもん」の３チームに
分かれての鬼ごっこ。
「ネズミ」は「ネコ」からは逃げ、「どらえもん」を捕まえる
「ネコ」は「どらえもん」からは逃げ、「ネズミ」を捕まえる
「どらえもん」は「ネズミ」からは逃げ、「ネコ」を捕まえる
とっても、ややこしいのです。
相手によって、逃げたり、捕まえたり。
捕まえることに夢中になっていると、逃げ遅れ捕まる・・・
「えっ、どうすればよかったんだっけ？？？」
頭の中が整理できず、アタフタする子もいます。

その気持ちわかるなぁ。頭の中がごちゃごちになるよねぇ。
体だけでなく、頭もフル回転させて、
鬼ごっこを楽しむはと組です。

自分たちでつくった劇。いよいよ役ごとに
細かい部分を相談していきます。
担任も一緒に動きながら、子どもたちの動きや
セリフをひろい、子どもたちの気持ちを
聞きながら、まとめていきます。
面白いアイデアや動き・セリフを
思いついたのでしょうか？
楽しそうな笑い声が聞こえてきます。




同時並行で、役に必要なものを作っています。
上の写真２枚は風の精、下の写真は
ラプンツェルの姫の衣装です。
自分の着たい衣装を自分でデザインし、
デザイン画を見ながら作っています。
（衣装の中央には絵本が？
　より本物らしく作りたいようです）


衣装ができると、自主練習？
どうしたら強い風が巻き起こせるのか？
仲間と動きながら、リボンの振り方やタイミングを
相談しています。

昨日、担任の先生が演じてくれたパネルシアターに
興味をもち、自分たちで人形を動かしながら
おはなしを再現して遊んでいます。

空箱製作が大好きな子たちが、今日もパトカー
を何台も作って、サイレンを鳴らしながら
園内のパトロールをしてくれています。

園庭では、へびじゃんけんを楽しんでいます。
勝ったら進む、負けたら戻る・・・。
前のお友達の勝負の結果を見て、すぐに
とび出せるように準備。気持ちが前向きです。

楽器あそびも楽しんでいます。
今日は、新しくトライアングルが加わりました。
しっかりと持たないと、くるくる回って
鳴らしにくい楽器ですが、正しい持ち方を意識して
取り組んでいます。

＜凧あげ日和＞
校庭では、１年生が授業で凧あげをしています。
幼稚園の園庭では、同じく凧あげをして
遊ぶ子どもたちがいます。
暖かい日差し、やさしい風。
凧あげで少し走ると、「暑い、暑い」と
日陰を探す子もいました。

小学１年生の授業

「１年生の凧、よく揚がるね」と凧あげの
途中で見学する子も。


隣で凧あげをする園児たち。

＜引きゴマに色を付けて＞
りす組では、引きゴマに色を付け
色の変化を楽しみながら、回しています。

回しては色を変え、どんな色に変化していくか
試す姿もあります。


＜高くあがる凧はどんな凧だろう？＞
はと組は、グループごとに凧をあげ、
誰の凧がよくあがるか？それはどうしてか？
考えています。



「紙テープがたくさん付いていると
揚がらないみたい」「軽い方が高く揚がるのかな？」

もっと高く揚がるように
凧の改良は続きます。

今日は小学校との合同避難訓練が
ありました。地震の想定です。
緊急事態宣言をうけ、全員で集まることが
できないので、残念ながら各学年での避難に
なりました。

りす組はヘルメットをかぶるのが早くなりました。

本村小学校では、書初め展が開催されています。
施設見学もかねて、見に行きました。



本村幼稚園の子どもたちは、書道教室で、
伊藤フサ子先生にお習字を習ったこともあり、
みんな興味深く見ていました。

音楽室や２年生の教室を少しのぞかせていただき
ミニミニ学校探検となりました。

幼稚園の玄関が見下ろせる場所では、
窓ガラスに顔を近づけながら
「畑が見える」「ここから見えるんだ」と
驚いたり、面白がったりしていました。

＜はと組＞
劇の大まかな流れが決まったところで、
今日は、役ごとに相談です。
将棋やかるた、双六をして遊んでいる
他の役の子どもたちも
興味深々、相談の様子を見つめています。

風や雲の動きってどんな感じ？
くるくる走る？フワフワ飛んでいる感じ？
布を使って振ってみる？などなど。
実際に動きながら、仲間と動きを決めていきます。

投げコマを上手に回せるようになったはと組が
少しずつ増えてきました。
今日は、担任の先生と勝負です。
どちらが長く回るかな？
「ガンバレ！ガンバレ！」
周りで応援する幼児の声が
プレイルームに響いています。
さて、結果は・・・・。
ほんの少しの差で、担任の勝ち！
「いや~、危なかった～。ひやひやした～」
担任からは、思わず本音がこぼれていました。

＜りす組＞
書道教室です。はじめての筆、半紙、墨汁、
何もかも初めての経験ですが、伊藤フサ子先生の
話をよく聞いて、頑張っていました。
りす組の「り」と自分の名前に挑戦しました。



今日は少し冷たい風が吹いていましたが、
りす組は、凧あげや小学校の固定遊具で遊ぶなど、
とても元気です。



見てください。裸足です。
「その方が滑らないから」ですって。
子どもは風の子ですね。

帰る前には、学級みんなで長縄とびに
挑戦。へびさん・波・大回しなど
自分のめあてに向け、挑戦していました。


お友達の応援の声が嬉しいですね。

新しい楽器が増えました。
木琴です。
さっそく遊び始めるはと組。
木琴には「ど」「れ」「み」など
音階のシールが貼ってあるので、
キラキラ星（以前ハンドベルで楽しんでいました）
やドレミの歌を歌いながら、
音を探しながら、メロディーを奏でています。



発表会に向けて、劇の相談が今日も続ています。
＜昨日の話し合い＞
「自分たちで新しいおはなしをつくる」
「学級で楽しんできたエルマーのおはなしを劇にする」
でも、どっちにするか決まらない・・・・。
劇に取り入れたいエピソードを出し合う中で
（感心するくらい、様々な出来事や
劇が面白くなるようなアイデアが
子どもたちの中から出てきます）
少しずつ、自分たちでつくったお話の中に、
エルマーのエピソードを入れていけばいいかも・・・と
考えがまとまってきたようです。

この時点で３０分経過。続きは明日に持ち越しとなりました。

迎えた＜今日＞
いよいよ、おはなし作りです。
今日もアイデアが次々と出て、まとめる担任は大変です。
どの子にも分かりやすいように、
担任は、出てきたアイデアやセリフ、動きなどを
その場で、すぐに、絵にしていきます。
時間はかかっても、みんなが納得し、
子どもたち一人一人が
「自分たちがつくったお話なんだ」と思えるようにしたい
という、担任の熱い思いが感じられます。

＜りす組＞　
引きゴマが上手に回るようになりました。
色を付けた後は、フープの中で回してみます。
どっちが長く回るかな？


凧あげをするはと組の様子を見て刺激を
受けたのでしょうか？
自分でビニールではない凧を作った
りす組さんがいます。
はがき大の大きさの紙に、紐を付けたのですね。
手元の紙にはボタンがあり、操作しています。
どのボタンを押すと、揚がるのかな？


暖かい日差しの中、
園庭では、はと組が
凧あげ・コマ回し・羽つきをして遊んでいます。

凧あげ　　　　　　　　　　　　校庭で揚げるのも楽しそう。
　
羽つきをするお友達の隣では、コマに挑戦する子が。
見事！！この写真のすぐ後、フープの中で回りました。

新しい場で挑戦。
担任の先生が、折りたたみ机を運んできて
その上に、フープを載せました。
さあ、どうだ！！

挑戦は、まだまだ続きます。

りす組もはと組も凧作りが始まりました。

写真は、はと組の様子です。
ビニールに型紙を合わせ、型を写しとったら
ハサミで切ります。
交差するように竹ひごを貼り、中心に紐を付けます。
ビニールがよれてしまうので、型をとるところ、
テープでひごを止める工程に、ちょっと苦戦する姿も。


りす組は、楽器あそび。
おもちゃのチャチャチャ、園歌、
手遊びの歌など、いろいろな曲に合わせて
自由に鳴らします。


はと組は、今日もコマに挑戦です。
コマに紐を巻くのが上手になってきました。
「惜しい！」「その調子！」という言葉が
多く聞かれるようになってきました。



はと組は、２月の生活発表会に向けて
劇の相談をしています。やってみたいお話が
次から次へと挙がってきます。
「それだと女の子ばかりになるよ」
「一人しかいなかったら、やりたい人で
喧嘩になるかも」
自分の考えを伝え、友達の意見も聞く、
聞いた上でさらに自分の考えを言う、
よい機会になっています。
さあ、どういう方向で話し合いがまとまっていくか？
楽しみです。

はと組は寒さに負けず、園庭で遊んでいます。
まずは、羽根つき。一人で何回つけるかに挑戦。
ひさしにぶら下げた羽根を使って、挑戦する子もいます。



園庭と校庭の境には、キャンプごっこを
している子たち。「テントの中は暖かいよ。
だって炬燵（木の椅子）やストーブ（丸太）
があるから」と説明してくれました。

テントから小学生の活動（体育の授業や中休みの様子）
を楽しそうに見学しています。

りす組は
担任のピアノの音に合わせて、表現遊び。
アヒルになったり、どんぐりになって転がったり。
ピアノの音が鳴っている時には走る、止まったら
寝転がる、いつ音が変化するかスリルを楽しんでいます。



再びはと組。
当番活動が終わると、自主的にコマ練習。
頑張れ！